Lectura | Letras ca, co, cu
Con esta nueva lectura | letras ca, co cu sigo aportando fichas de lecturas | puente Infantil-Primero de Primaria. En esta lectura se introducen los sonidos ca, co, cu los cuales no suelen presentar dificultad en cuanto a su pronunciación y son también fáciles de identificar para los niños/as.
Las actividades que acompañan al texto están orientadas a ayudar a los niños y niñas a la identificación de estos grafemas y a la consolidación de estos fonemas o sonidos.
Tratándose de niños/as de estas edades he elaborado textos cortos, tanto para esta lectura, como para todas las demás que componen esta serie enfocada a niños y niñas que terminan el tercer trimestre de Infantil 5 años o a aquellos que comienzan el Primer nivel de Primaria, ya que en estas lecturas cortas se repasan y refuerzan las sílabas directas e inversas.
ASPECTOS QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA
Antes de comenzar el aprendizaje de la lectura y la escritura en el niño/a habrá que trabajar las siguietes habilidades, que influyen directamente en estos procesos. Si no se ha madurado suficientemente en estas destrezas, el niño/a encontrará dificultades en el aprendizaje y desarrollo de la lectura y de la escritura:
- Orientación espacial (Izquerda-derecha, arriba.abajo).
- Lateralidad (Preferencia por un lado de su propio cuerpo).
- Psicomotricidad fina (La sujección correcta del lápiz y la presión para el trazo).
- Coordinación visomotora (Ser capaz de utilizar de manera simultanea el ojo, mano, dedos para rasgar, cortar, pintar, colorear…).
- Discriminación y memoria auditiva (Identificar y diferenciar fonemas vocálicos y consonánticos, y memoria auditiva de sonidos, fonemas, melodías, palabras…).
6. Pronunciación de fonemas.
7. Conciencia y discriminación fonológica (Comprendiendo que cada grafema tiene un sonido diferente).
8. Comprensión del contenido de un texto
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María del Carmen Ruiz –
Maestra habilitada en Educación Infantil, Primaria y Primer ciclo de la ESO en Ciencias Sociales, Geografía e Historia.
