Lateralidad | Orientación espacial

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Lateralidad | Orientación espacial

Con esta primera ficha sobre lateralidad | orientación espacial iniciamos una serie de trabajos enfocados a trabajar con nuestros alumnos de infantil y primaria conceptos sobre lateralidad y percepción espacial general. Concretamente  esta ficha de refuerzo tiene como objetivo discriminar el concepto derecha-izquierda y el de arriba-abajo.

Próximamente serán publicados otros trabajos relacionados con la percepción espacial general.

Es fundamental insistir en el trabajo con el cuerpo del niño como referente, realizando actividades hasta completar su lateralización. De todos es sabido que muchos alumnos con dificultades en el estudio y en el proceso de aprendizaje en general, acarrean desde la primera infancia serias dificultades en las relaciones espaciales. Al mejorar sus habilidades espaciales se facilitarían muchos procesos de aprendizaje, sobre todo en el área de matemáticas, en el estudio de la geografía y en todo aquello que supone creatividad y diseño.

Los conceptos que se trabajan en esta ficha de lateralidad | orientación espacial son un complemento a la labor que se debe trabajar con el alumno respecto a la orientación con su propio cuerpo, pues, en este caso nos ayudan a ejercitar los conceptos de izquierda-derecha, arriba- abajo.

Sugerencias y orientaciones sobre actividades previas a la realización de esta ficha.

Para trabajar derecha-izquierda:

-Que el niño repase sus manos derecha e izquierda  con un rotulador sobre un papel y posterirmente observe las diferencias entre los dos dibujos.

-Recortar los dos dibujos marcados de sus dos manos.

– Realizar la misma actividad, en este caso con sus pies derecho e izquierdo.

– Recortar las plantillas de sus pies.

– Colocar en el suelo varias plantillas realizadas de los pies derechos e izquierdos de los niños, haciendo un itinerario e ir andando, colocando los pies donde corresponde.

– Colocar las plantillas de pies y manos en el suelo. El alumno saltará haciendo el salto de la rana, una vez haya colocado sus pies y manos en las plantillas correspondientes.

Para trabajar arriba-abajo:

– Observar en el propio cuerpo las partes que están arriba y abajo (partiendo de la cintura).

– Nombrar las cosas que están por encima de él (no en su cuerpo) y por debajo de él ( techo, lámpara, baldosas).

– Que el niño ponga cosas encima de su cabeza.

– Que el niño ponga cosas debajo de sus pies.

– Que el niño se coloque encima de algo.

– Que el niño se coloque debajo de algo.

– Que el niño ponga sus manos encima/ debajo de su cabeza.

– Nombrar las cosas que están encima/ debajo de otras.

– Decir las cosas que están a la vez encima de una y debajo de otra.

Una vez practicados estos ejercicios con los niños se puede entregar a los alumnos la ficha sobre lateralidad|orientación espacial, para reforzar las actividades realizadas.

Descarga debajo la ficha sobre lateralidad|orientación espacial. Os dejo tres modelos de la misma ficha: uno a modo de cartel, con la ficha coloreada para decorar la clase, otro con la ficha sin colorear y el último con las flechas coloreadas.

Descarga debajo de la imagen y la ficha coloreada  (cartel):

Lateralidad-Orientación-espacial

Laterlidad-Orientación-espacial-en-color

Descarga la ficha sin color  (para que el alumno coloree las flechas):

Orientación-espacial-sin-color

Descarga debajo la ficha con las flechas de color:

Orientación-espacial

María del Carmen Ruiz
Maestra habilitada en Educación Infantil, Primaria y Primer ciclo de la ESO en Ciencias Sociales, Geografía e Historia.

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2 comments

  1. Anónimo Reply

    He descargado varios materiales para trabajar con mis estudiantes. gracias por ellos

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