Perspectiva cónica | Dibujos paso a paso
He realizado estos dibujos de perspectiva cónica | dibujos paso a paso para niños de Primaria. Mi objetivo al realizar estos dibujos con perspectiva es que los alumnos de primaria sean capaces de realizar dibujos de figuras geométricas en perspectiva con facilidad, gracias a la guía que supone el uso de la cuadrícula a la hora de hacer el trazado geométrico de las distintas figuras que aparecen en esta lámina.
La cuadrícula que he diseñado y empleado para hacer estos dibujos se puede descargar a continuación:
LA PERSPECTIVA
La perspectiva es una ciencia auxiliar del dibujo que nos enseña el arte de representar gráficamente los objetos tal y como los vemos y no como son geométricamente. Esto nos lleva a realizar dibujos con profundidad, a representar volúmenes, edificios, paisajes, etc., con mayor sentido de la proporción y realismo.
Las reglas básicas de la perspectiva se basan en que las líneas de fuga confluyen en el punto principal. La sensación de profundidad se establece por la variación de la relación de tamaños: un objeto parece mayor si está más próximo y menor si se encuentra más distante.
Las líneas de fuga son los indicadores de la altura y la inclinación que deben tener edificios u objetos dentro del conjunto.
PASOS A SEGUIR PARA HACER LOS DIBUJOS (PERSPECTIVA CÓNICA CON CUADRÍCULA)
La cuadrícula que os dejo arriba ya tiene señalado el punto de fuga; pero si se opta por otro tipo de cuadrícula habrá que buscar el epicentro del papel y señalar visiblemente el punto de fuga. Después iremos contando los cuadritos o vértices de éstos- según sea la figura que se va a trazar- y seguidamente comenzaremos con el trazado de las figuras.
Perspectiva cónica | Dibujos paso a paso
En este ejercicio se trata de desarrollar una serie de figuras geométricas a partir de un punto principal o de fuga, fijado en el horizonte.
NOTA:
Cada una de las siguientes imágenes se puede ampliar con varios clic. El primer clic amplia la imagen y el segundo la amplia aún más y permite a los niños/as contar bien los cuadritos, sobre todo si están trabajando con pizarra digital.
Paso 1
Se comienza por trazar las líneas básicas del contorno de las figuras. A partir de ellas se van trazando cuantas líneas de fuga sean necesarias para completar el dibujo.
En este paso aparece la figura de un círculo, que se puede trazar sin dificultad con el uso de un compás o, si se prefiere, utilizando otro objeto circular de ese tamaño. Para ubicar el círculo en su lugar correspondiente tomaremos como referencia los cuatro vértices del cuadrado formado de 6×6 cuadritos en el que está inscrito. A continuación se traza el círculo más grande que sea posible, sin salirse de dicho cuadrado.
Una vez hayamos terminado el trazado de las figuras geométricas comenzaremos a delinear líneas rectas radiales desde el punto de fuga hacia todos los vértices posibles de cada una de las figura, con la ayuda de la regla. Para ello seguiremos estos pasos:
Paso 11
Paso 16
Paso 17
Paso 18
Paso 19
Paso 20
Terminación del dibujo
Con sombreado
Se terminan los dibujos con sombreado, aplicando tonalidades grises más claras en aquellas superficies que están más visibles desde el punto de fuga. Utilizaremos tonalidades de grises más oscuros en las demás zonas de las figuras.
En color
También se puede elegir como opción el color. En este caso aplicaremos distintas tonalidades de un mismo color para cada figura, a fin de simular las zonas más iluminadas (tonos claros) y las sombreadas (tonos más oscuros), de forma que se obtenga una terminación lo más similar posible al efecto de sombreado.
Para más información sobre dibujos con perspectiva cónica:
http://es.slideshare.net/gisellegoicovic/perspectiva-cnica
María del Carmen Ruiz –
Maestra habilitada en Educación Infantil, Primaria y Primer ciclo de la ESO en Ciencias Sociales, Geografía e Historia.